El mismo día del color patata clarito, la lectora de inglés y yo estuvimos pidiendo a los niños que describieran sus dormitorios.
NIÑO 1: In my bedroom... bed, table, lamp, bookcase with many books, toys, chair and walls.
LECTORA: But how many walls?
NIÑO 1: Three.
LECTORA: Are you sure? Three?
NIÑO 1: Mmm... yes.
LECTORA: OK, close your eyes and imagine your bedroom. Now, how many walls?
NIÑO 1: Three!
LECTORA: Let's see... This classroom is like your bedroom, a square room... and it has one, two, three and four walls. Like your bedroom!
NIÑO 1: No, pero es que en una de las paredes hay una window.
Acabáramos, ahora las ventanas quitan a las paredes su condición de pared. Sabiendo eso, continuamos con otro niño.
NIÑO 2: In my bedroom... bed, desk, chair, lamp, toys, bookcase, door, window and walls.
LECTORA: How many walls?
NIÑO 2: Two.
NIÑO QUE TIENE UN AÑO MÁS: That is IMPOSAIBOL! IMPOSAIBOL!
LECTORA: OK, close your eyes. Imagine your bedroom. How many walls?
NIÑO 2: Two!
NIÑO QTUAM: IMPOSAIBOL! IMPOSAIBOL! (a la vez que trataba de dar forma con las manos a una habitación con dos paredes) IMPOSAIBOL!
LECTORA: "Impossible". So, think, how many walls?
NIÑO 2: Two.
LECTORA: No. I'm sure it has four walls. (Señalando las paredes del aula) One, two, three, four.
NIÑO 2: Pero es que en mi habitación en una pared hay una ventana, y en otra el escritorio lo ocupa todo...
El profe que les dé geometría y lógica en un futuro va a tener que emplearse a fondo.
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¿Y la puerta? Suerte que ningún niño eliminó la pared con puerta de la categoría "pared", entonces más de uno te hubiera dicho que su habitación tiene una pared.
ResponderEliminarHáblales algún día de Escher, seguro que no tienen problemas para comprender sus espacios imposibles.
Oye, qué gran idea lo de Escher. Porque ya sólo me queda un día de clase con ellos, que si no les planto una fotocopia a cada uno y que se pongan a contar como si no hubiera mañana.
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